AJST - Association Jeunes Sciences de Tunisie

Quelle informatique ?
Les objectifs qui ont été visés par l’association lors de la création de la section informatique sont les suivants :
- Démystifier l’informatique et l’ordinateur.
- Utiliser l’outil informatique en les mettant au service des sciences et techniques
- S’ouvrir à des activités scientifiques dont la création et ou le developpement sont favorisées par l’outil informatique, lancer et multiplier ces activités au niveau des divers clubs de l’association.

Quelle approche ?
En cohérence avec la démarche générale que l’association adopte pour développer ses diverses sections, l’activité au sein du groupe informatique est axée sur le développement de projets. L’apprentissage se fait donc par la pratique et non par des cours. Le jeune apprend la démarche de développement, la logique, la programmation, l’organisation des projets autour d’un thème central ou projet. Un groupe de jeunes est coordonné par un animateur aîné plus expérimenté ; ce dernier coordonne le travail, il donne des idées, des orientations et des pistes de développement. Le jeune, cherche lui même l’information, apprend en se documentant, en développant lui-même ses propres codes et en en faisant des erreurs et se corrigeant ou se faisant corriger par le groupe et par l’animateur.
Cette démarche permet aux jeunes d’apprendre à mener et à développer un travail en équipe, à partager le travail avec ses coéquipiers, à se compléter et à partager l’information, la connaissance et le savoir.
En faisant progresser ses connaissances scientifiques, le jeune évolue pour devenir coordinateur d’un groupe de travail, puis animateur, il acquiert l’esprit de coordination et de gestion de groupe et de leadership.

Quel type de projets ?
Les projets sont divers et émanent le plus souvent des jeunes eux-mêmes. Le point commun est la démarche et la méthodologie de travail. La plupart du temps, les projets sont à vocation scientifique ou technologique, mais peuvent souvent être à vocation purement ludique afin de permettre aux jeunes d’acquérir l’esprit de développement logique, la démarche rationnelle et de maitriser les outils de développement. De ses activités, on peut citer à titre d’exemple les idées de projets suivantes :
- Calcul de la trajectoire d’une fusée,
- calcul de la position d’une étoile ou d’une planète,
- développement des éphémérides,
- développement de la base de données de la faune et la flore d’un site donné,
- programmation d’un jeu de logique (échecs, mastermind ..etc.) sur l’ordinateur,
- développement d’outils mathématiques telle que la résolution d’équations complexes,
- l’intégration et la différentiation numérique,
- utilisation de l’ordinateur pour commander un robot ou une machine,
- développement de programmes qui filtrent les parasites d’un enregistrement sono ou vidéo,
- développement de didacticiels, d’outils de simulation de phénomènes physiques ou d’expériences de laboratoires …etc.

Comment sont organisés les groupes ?
L’activité informatique est dispensée aussi bien au niveau des clubs laboratoires que dans le cadre de stages et camps scientifiques. La formation est articulée autour de sessions d’environ 30 séances d’une demi journée chacune (soit une activité d’une année entière au sein d’un club ou un stage de 15 jours). Les jeunes sont répartis en groupes selon leurs niveaux scolaires et de compétences. Ainsi, nous avons :

- des groupes d’initiation, ou ils apprennent essentiellement la logique et l’algorithmique en parallèle avec un langage évolué de programmation ou un outil de développement.
- des groupes plus avancées ou ils apprennent à développer des projets complexes, à utiliser des outils intégrés comme les bases de données ou des langages complexes tel que l’assembleur ou les langages orientés objet.
- des groupes en formation approfondie (formation d’animateurs) ou ils apprennent essentiellement la gestion des groupes de travail, la planification des projets, la gestion des réseaux etc.

Activités annexes :
L’évolution de certaines disciplines scientifiques a été catalysée par le développement de l’informatique. Certaines disciplines telle que le traitement du signal, la télédétection, la commande des machines et la robotique ont connu de vraies révolutions avec l’arrivée de l’électronique numérique et ou l’informatique. Au sein de l’association jeunes science, nous avons introduit deux nouvelles disciplines à savoir :
La télédétection : Utilisation et traitement des images prises par les satellites pour le développement d’applications scientifiques telle que l’étude de la pollution, le développement de l’urbanisme, etc. Les jeunes qui ont été initiés aux techniques de traitement numérique de l’information peuvent utiliser ces techniques pour réaliser des projets dans le domaine de l’écologie (occupation des sols par des cultures particulières, propagation d’une végétation spontanée, diffusion d’un polluant dans un cours d’eau, dégradation des plages …etc.)
La robotique : Les jeunes sont initiés à la programmation de mécanismes en utilisant l’ordinateur, des automates ou des microprocesseurs. Après une initiation au langage assembleur, ils peuvent programmer des robots avancés. Cette activité de robotique a connu un grand succès auprès de certains clubs de l’association, c’est ainsi qu’une activité de robotique adressée aux jeunes et aux enfants s’est développée. Les enfants commencent par une démystification du robot et par l’étude de ses différents organes et de leur fonctions. Ils commencent par fabriquer des mobiles très simples et à les développer de telle sorte à les rendre de plus en plus complexes du point de vue mécanique et « intelligence » et ce en les équipants de capteurs (de position, de proximité, de vitesse ..etc.) et en y installant les circuits électroniques nécessaires pour leur commande et orientation.
Un concours de robotique est organisé annuellement par le club jeunes-science de Monastir ou des jeunes des différents clubs participent à une compétition dotés de trois prix. Ce concours devient de plus en plus important et le nombre de candidats augmente d’une année à l’autre.